Prácticas pedagogía del tema 1

Práctica 1.A

Tras buscar información en el Estudio General de Medios (EGM) se observa que la plataforma YouTube es la más utilizada hoy en día por la sociedad, aumentando el número de usuarios por día. En este sentido, se destaca que el consumo de hombres es ligeramente superior al de las mujeres, siendo la diferencia 0,019%. No obstante, la sociedad está conectada a Internet la mayor parte del tiempo y, aunque se concluye que los usuarios más recurrentes tienen entre 35 y 44 años, no hay apenas diferencia en el consumo entre edades desde los 14 hasta los 64. En cambio, a partir de los 65 comienza a disminuir considerablemente el consumo de la tecnología.

Utilizo en internet para la mayoría de cosas de mi vida diaria, como por ejemplo mirar el tiempo, vídeos y fotos de interés, escuchar música, buscar información sobre cosas concretas o para hablar con amigos y familiares.

Actualmente, internet me resulta un aspecto esencial en mi vida, ya que para realizar simples cosas como documentos, ver series o escuchar canciones necesito estar conectada a internet. Por tanto, en una sociedad tan desarrollada y evolucionada con la que nos encontramos,

Considero que utilizar internet no afecta de forma negativa, siempre y cuando se haga un uso responsable del mismo. Sin embargo, al tener tanto acceso actualmente, los seres humanos pasamos la mayor parte del día conectados a internet, lo cual disminuye los encuentros sociales y afecta a nuestra visión provocando incluso dolores de cabeza. Es por esto que creo necesario realizar un uso moderado de internet para no crear una adicción y poder disfrutar de la naturaleza que nos rodea, así como de fortalecer vínculos con nuestros seres queridos. No obstante, gracias a internet podemos contactar con personas en distintos espacios, podemos buscar información en múltiples sitios web de manera inmediata y podemos crear contenido significativo, lo cual fomenta el interés y la creatividad del alumnado.

Práctica 1.B

Portal 1: INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado)

 

FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Ó Pere Marquès-UAB, 2001
NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) – Español.
DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta): https://intef.es/ 27 de abril de 2026
AUTORES / EDITORES: Ministerio de Educación y Formación Profesional de España PATROCINADORES (principal y otros): Gobierno de España
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS                    (subrayar lo que proceda) LIBRE ACCESO:  SI - NO   -/// - INCLUYE  PUBLICIDAD:  SI  NO -///- ACCESO WAP:  SI  NO
PRINCIPALES SERVICIOS QUE PROPORCIONA:                                                          (marcar con una X)
Informativos / Instrumentos para la búsqueda de información	- Noticias	X
	- Agenda
	- Acceso a "mass media": radio, TV, prensa...
	- Legislación sobre temas educativos	X
	- Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas
	- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos...	X
	- Selección comentada de páginas web de interés educativo.	X
	- Listado de centros de  recursos y  bibliotecas (catálogo de servicios...)
	- Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios...
	- Información concentrada de las ofertas de formación permanente	X
	- Ofertas: viajes, productos diversos...
	- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos...
Formativos para el profesorado	- Recopilación  de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica...	X
	- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela	X
	- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line	X
Recursos didácticos	- Recursos educativos utilizables gratuitamente	X
	- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes...
	- Diccionario / enciclopedia básica /Biografías
	- Atlas y mapas de todo el mundo
	- Manuales NTIC	X
Asesoramiento	- Asesoramiento didáctico	X
	- Asesoramiento informático	X
	- Asesoramiento legal
	- Asesoramiento sobre la educación de los hijos y gestión de la familia
	- "El profesor particular en casa"
Canales de comunicación	- Bolsa de trabajo
	- Anuncios: segunda mano..
	- Acceso a foros: listas, news, chats...	X
Instrumentos para la comunicación	- Servicios de correo electrónico: buzón de correo
	- Servicio de "web mail"	X
	- Espacios web para crear páginas web
	- Creación de foros
	- Traductor on-line
Entretenimiento	- Juegos on-line
	- Postales, felicitaciones, música...

 

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración
<small>Relevancia, interés de los servicios que ofrece………………….. <small>Facilidad de uso e instalación de los visualizadores………..... Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos  ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. <small>Servicios de apoyo on-line </small>……………………………................. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad <small> ……………………	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
<small>Entorno audiovisual: </small>presentación, pantallas, sonido, letra…… <small>Elementos multimedia: </small>calidad, cantidad……………………….. <small>Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y n<small>avegación por las actividades, </small>metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. <small>Ejecución fiable, velocidad y visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..<small> </small>	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Atractivo, c<small>apacidad de motivación, </small>interés……………………..... <small>Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. <small>Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los r<small>ecursos didácticos: síntesis, resumen..</small>	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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OBSERVACIONES
Aspectos más positivos del portal: . Ofrece múltiples recursos educativos de calidad (que pueden servir de inspiración), formación docente online y materiales innovadores relacionados con la tecnología. Es un portal fiable, oficial y constantemente actualizado. Aspectos más negativos del portal: . Puede resultar complicada la navegación por el portal debido a la gran cantidad de información que contiene. Asimismo, está dedicado principalmente al profesorado más que a otros usuarios. Otras observaciones
VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL
Los servicios que ofrece (es completo).................................... Calidad técnica…………………………................................... Funcionalidad, utilidad para sus usuarios...................................	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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Portal 2. Educación 3.0      

FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Ó Pere Marquès-UAB, 2001
NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Educación 3.0– Español.
DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta): https://www.educaciontrespuntocero.com/ 27 de abril de 2026
AUTORES / EDITORES: Equipo editorial de Educación 3.0 PATROCINADORES (principal y otros): colaboraciones con entidades educativas y tecnológicas
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS                    (subrayar lo que proceda) LIBRE ACCESO:  SI - NO   -/// - INCLUYE  PUBLICIDAD:  SI  NO -///- ACCESO WAP:  SI  NO
PRINCIPALES SERVICIOS QUE PROPORCIONA:                                                          (marcar con una X)
Informativos / Instrumentos para la búsqueda de información	- Noticias	X
	- Agenda	X
	- Acceso a "mass media": radio, TV, prensa...
	- Legislación sobre temas educativos	X
	- Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas
	- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos...	X
	- Selección comentada de páginas web de interés educativo.	X
	- Listado de centros de  recursos y  bibliotecas (catálogo de servicios...)
	- Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios...
	- Información concentrada de las ofertas de formación permanente	X
	- Ofertas: viajes, productos diversos...
	- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos...
Formativos para el profesorado	- Recopilación  de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica...	X
	- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela	X
	- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line	X
Recursos didácticos	- Recursos educativos utilizables gratuitamente	X
	- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes...	X
	- Diccionario / enciclopedia básica /Biografías
	- Atlas y mapas de todo el mundo
	- Manuales NTIC	X
Asesoramiento	- Asesoramiento didáctico	X
	- Asesoramiento informático	X
	- Asesoramiento legal
	- Asesoramiento sobre la educación de los hijos y gestión de la familia
	- "El profesor particular en casa"
Canales de comunicación	- Bolsa de trabajo
	- Anuncios: segunda mano..
	- Acceso a foros: listas, news, chats...	X
Instrumentos para la comunicación	- Servicios de correo electrónico: buzón de correo	X
	- Servicio de "web mail"
	- Espacios web para crear páginas web
	- Creación de foros	X
	- Traductor on-line
Entretenimiento	- Juegos on-line	X
	- Postales, felicitaciones, música...

 

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración
<small>Relevancia, interés de los servicios que ofrece………………….. <small>Facilidad de uso e instalación de los visualizadores………..... Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos  ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. <small>Servicios de apoyo on-line </small>……………………………................. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad <small> ……………………	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
<small>Entorno audiovisual: </small>presentación, pantallas, sonido, letra…… <small>Elementos multimedia: </small>calidad, cantidad……………………….. <small>Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y n<small>avegación por las actividades, </small>metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. <small>Ejecución fiable, velocidad y visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..<small> </small>	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Atractivo, c<small>apacidad de motivación, </small>interés……………………..... <small>Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. <small>Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los r<small>ecursos didácticos: síntesis, resumen..</small>	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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OBSERVACIONES
Aspectos más positivos del portal: . Ofrece una gran variedad de recursos educativos, materiales didácticos, metodologías activas y tecnología aplicada a la educación. Es un portal muy completo que conecta la educación son la sociedad actual, abordando temas como la digitalización y ofrece oportunidades a los docentes para seguir formándose. Aspectos más negativos del portal: . Incluye algo de publicidad, lo cual puede ser un distractor para el usuario. Además, algunos contenidos se presentan de forma más divulgativa, lo cual puede limitar su implementación en contextos más exigentes. Otras observaciones. Destaco su enfoque en la transformación educativa adaptada al siglo XXI.
VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL
Los servicios que ofrece (es completo).................................... Calidad técnica…………………………................................... Funcionalidad, utilidad para sus usuarios...................................	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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Práctica 1.C

Las pantallas en el aula, ¿aliadas o enemigas?

Actualmente, vivimos en una sociedad altamente digitalizada, y la escuela no ha podido mantearse al margen. Pizarras digitales, ordenadores, tablets o presentaciones en pantalla son algunas de las herramientas que demuestran que la tecnología ha irrumpido en las aulas. Pero cabe preguntarse: ¿estamos aprovechando realmente esa tecnología o simplemente nos hemos acostumbrado a ella?

A lo largo de mi etapa como estudiante, he podido observar las dos caras diferentes de esta realidad en el aula. Por un lado, la tecnología tiene muchos beneficios, algunos de ellos son: permite acceder a cualquier información actualizada en el momento, enriquece las clases con presentaciones visuales, videos o actividades interactivas, lo cual motiva al alumnado y despierta su interés. Asimismo, fomenta la creatividad de los estudiantes y los prepara para un mundo laboral cada vez más digitalizado.

No obstante, la tecnología, así como las pantallas, pueden convertirse un poco en nuestro enemigo. El simple hecho de tener el móvil sobre la mesa, aunque sea boca abajo, ya es una distracción. Las notificaciones o las redes sociales nos generan una necesidad de querer estar pendientes del móvil a cada rato. Esto perjudica el aprendizaje y la atención del estudiante, ya que, aparte de que se distraen con mayor facilidad, cada vez les resulta más complicado mantener la atención y permanecer concentrados durante periodos prolongados.

La clave no está en prohibir la tecnología ni los dispositivos digitales en el aula, sino en promover un uso responsable y consciente de los mismos. Un estudiante que comprenda para que sirve una herramienta, y cuando es necesario prescindir de ella, obtendrá mejores beneficios, en cuanto atención y concentración, que aquel que no es capaz de desarrollar esa capacidad de autocontrol.

En definitiva, las pantallas son un gran aliado para el aprendizaje, siempre y cuando los docentes promuevan un uso responsable y las integren con intenciones pedagógicas claras. La escuela también tiene la responsabilidad de formar ciudadanos críticos y competentes, capaces de relacionarse con la tecnología sin depender de ella. Por lo tanto, es necesario que todos los agentes implicados trabajen de manera conjunta y coordinada. Solo de esta manera se podrá sacar todo su potencial sin dejar a un lado la capacidad de pensar y reflexionar por sí mismos.                 

Funtechrocket. (2025, 28 marzo). Pantallas en las aulas: ¿aliadas o enemigas del aprendizaje? El Blog de FunTech Rocket. https://blog.funtechrocket.education/2025/03/28/pantallas-en-las-aulas-aliadas-o-enemigas/

 

Valoración personal: Desde mi punto de vista, considero que he realizado un buen trabajo en cada una de las tareas del tema 1 y he intentado hacerlas de la mejor manera posible, esforzándome e intentando plasmar mis conocimientos. No obstante, también considero la posibilidad de que se puedan mejorar algunas actividades para que presenten aún mejores contenidos. A pesar de ello, he dedicado el tiempo suficiente para elaborarlas acorde las indicaciones.